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Manoel Bandeira é um dos homenageados da Mostra Literária desse ano. Autor de diversos livros, viveu uma vida cheia de limitações físicas por conta de uma tuberculose, doença sem cura na época. No poema que ouvirão a seguir, ele descreve um lugar inexistente, onde ele realiza todos seus desejos impossibilitados pela doença.

Faça um exercício de imaginação como fez Bandeira e desenhe numa folha canson uma paisagem imaginária, um lugar de seus sonhos. Esse desenho servirá de esboço para a pintura à óleo que realizaremos em sala de aula.

Bom trabalho.

Em sala de aula tivemos a oportunidade de produzir e experimentar a têmpera à ovo. Durante o processo pudemos perceber que a tinta era composta de dois elementos básicos: o pigmento, que dá cor à tinta; e o aglutinante que tem a propriedade de secar e fixar o pigmento no suporte.
Essa tinta foi muito utilizada até o renascimento quando foi gradualmente substituída pela tinta à óleo.

BOTTICELLI, Sandro | O Nascimento de Vênus | 1483 | Têmpera sobre tela | 172.5 × 278.5 cm

A partir das explicações na sala de aula e da sua experiência, responda em uma folha de fichário:

1. Qual é o aglutinate da têmpera à ovo?
2. Do que são feitos os pigmentos? Dê exemplos.
3. Quais as dificuldades que os artistas (e você) encontraram ao usar a têmpera a ovo?

Desde o começo do ano estamos estudando o Renascimento e já pudemos aprender e experimentar algumas das inovações técnicas que surgiram nesse período. Conhecemos um pouco da diversificada produção de Leonardo Da Vinci. Nesta atividade conheceremos mais umas de suas criações, o Esfumato.
A palavra vem do italiano e significa “à maneira da fumaça“. Esta técnica consiste em não pintar linhas de contornos nas formas, mas, pelo contrário criar um efeito de claro e escuro que possibilite uma passagem sutil de uma cor para a outra. Esta técnica requer muita habilidade, mas foi facilitada pelo uso de uma nova tinta, pouco usada até então para trabalhos artísticos: a tinta à óleo. Como seu tempo de secagem era mais lento do que o da Têmpera a Ovo, os artístas podiam ter mais controle sobre os efeitos de cor. A tinta era produzida manualmente nos ateliês a partir da extração do óleo de linhaça e da adição de pigmentos.

Agora responda em seu caderno:

1. Onde você pode notar o uso do Esfumato na imagem mais conhecida da História da Arte, a Monalisa de Leonardo?
2. O uso da tinta a óleo modificou a maneira de fazer pintura no renascimento. Você conhece outra inovação técnica que modificou o mundo das artes? Quais?
3. Observe a paisagem atrás de Monalisa. Como Leonardo cria a sensação de profundidade e distância entre as montanhas?
4. Existem inúmeras histórias curiosas a respeito desta pintura. Pesquise alguma e registre no seu caderno (fatos históricos, roubos, referência de outros artistas, etc.)

Bom Trabalho! Lembre-se de dar respostas completas.

Leonardo da Vinci
Mona Lisa , 1503-1507
óleo sobre madeira de álamo, 77 × 53 cm
Museu do Louvre

Observe a imagem abaixo. Ela é uma esboço de Leonardo da Vinci para uma pintura. Como aprendemos ele utiliza o ponto de fuga para criar profundidade. Nosso comentário muitas vezes é que ela é “realista”. Mas na verdade não passa de ilusão. As linhas inclinadas criam a sensação de tridimensionalidade, mas o desenho continua plano, em duas dimensões.

Agora observe esta outra imagem e acompanhe o caminho da água. A queda d’agua é contínua e quando acaba de cair, volta ao mesmo ponto.

imagem 1: Watter Fall

Quem criou essa imagem foi M. C. Escher, artista Holandês nascido em 1898 que ficou muito conhecido por seu trabalho com luz e sombra e as ilusões opticas que criava.
Observe demoradamente mais essa imagem e perceba os volumes. As formas estão em baixo ou alto relevo?

imagem 2: inversão

Agora responda em folha de fichário e guarde na sua pasta:
1. Na imagem 1, como Escher cria a ilusão?
2. Na imagem 2, como Escher cria a ilusão?
3. Qual a função que o uso do ponto de fuga e da luz e sombra tem em comum?

Olá turma, desculpem a demora em publicar os vídeos, mas ai vai. Não fiz correções em nada justamente pra gente poder conversar em sala de aula.
A tarefa agora é assistir a todos os vídeos, prestando atenção aos textos e às imagens. Então você deverá anotar em sua pasta alguma informação nova que você não sabia sobre o Renascimento e que descobriu através desta atividade. Seria legal também, quando observar algum problema ou erro nos trabalhos de seus colegas, você anotar pra ajudar na correção. Às vezes o olho de quem fez está tão acostumado que não percebe o seu própio erro.
Ah, alguma coisa aconteceu que não tenho o vídeo do grupo E do 7A, então não fiquem chateados, na semana que vem localizamos ele nos notebooks.
Boa atividade e até a próxima aula.
Prof. Matheus